创设教学情境，创设教学情境的基本方法

创设教学情境是提升课堂教学效果的重要途径，它能够使学生在模拟的生活场景中更加直观地感知知识，提高学习兴趣和参与度。小编将详细介绍创设教学情境的基本方法及其应用。

1.创设悬念情境

创设悬念情境是激发学生学习兴趣的有效手段。教师可以通过以下方式来创设悬念情境：

1.借助故事创设问题情景：通过讲述与教学内容相关的故事，引发学生的好奇心和思考。

2.用猜想和验证来创设问题情境：提出假设，引导学生进行实验或观察，验证假设的正确性。

3.联系学生的生活实际创设问题情境：将抽象的知识与学生实际生活相结合，提高学生的认知兴趣。

4.利用问题创设问题情景：提出具有挑战性的问题，激发学生的探究欲望。

5.利用游戏创设问题情境：通过游戏活动，引导学生发现问题，培养解决问题的能力。

6.通过设立疑点创设问题情景：在教学内容中设置疑问，引导学生主动探索。

7.编拟童化故事创设问题情境：用儿童化的语言和故事，降低学习难度，激发学习兴趣。

8.利用生动有趣的游戏创设问题情境：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.生活展现情境

生活展现情境是将学生带入社会和大自然中，通过观察、体验，让学生感受知识的应用价值。

1.把学生带入社会和大自然中：组织实地考察、社会实践活动，让学生亲身体验。

2.从生活中选取某一个典型的场景：以具体的生活场景为背景，让学生在学习中感受知识的实用性。

3.教师进行语言描绘：通过生动形象的语言描述，让学生仿佛身临其境。

4.让学生观察：引导学生观察生活场景中的细节，发现其中的知识。

5.鲜明给学生展现出来：通过多种方式，如视频、图片等，直观地呈现教学内容。

3.实物演示情境

实物演示情境以实物为中心，通过设置必要的背景，构成一个整体，演示某一情境。

1.以实物为中心：利用实物展示教学内容，让学生直观地感知知识。

2.略微设置必要的背景：通过背景设置，使实物演示更具情境感。

3.构成一个整体：将实物与背景有机结合，形成一个完整的情境。

4.演示某一情境：通过实物演示，让学生理解知识的实际应用。

4.图画再现情境

图画再现情境通过展示形象，帮助学生理解抽象的知识。

1.展示形象的图画：利用图画展示教学内容，让学生更容易理解。2.结合教学内容：将图画与教学内容相结合，提高学习效果。

5.创设“实体”情境

创设“实体”情境，发挥主体作用，缩短教学内容与学习者之间的距离。

1.利用实物去演示：通过实物演示，让学生亲眼所见，提高学习兴趣。

2.去再现教学内容：利用实物再现教学内容，让学生更好地理解知识。

3.缩短教学内容与学习者之间的距离：让学生亲身参与，提高学习效果。

6.利用游戏创设问题情境

在课堂上，教师要当好“导演”和“教练”，引导学生“入境”，产生“入境始入亲”的效果。

1.教师要当好“导演”和“教练”：引导学生在游戏中学习，激发学习兴趣。

2.诱发学生“入境”：通过游戏，让学生产生身临其境的感觉。

3.使学生产生“入境始入亲”的效果：让学生在游戏中感受到学习的乐趣。

7.运用媒体直观演示，创设形象情境

运用多种教学媒体，再现教学内容情境或结合教学内容创设情境，让学生入情入境，借境悟理，主动学习。

1.运用多种教学媒体的演示：如视频、图片、音频等，让学生直观地感知知识。

2.操作、实验等方法再现教学内容情境：通过实验、操作等活动，让学生亲身体验知识。

3.结合教学内容创设情境：将教学内容与情境有机结合，提高学习效果。

8.语言丰富生动，创设想象情境

通过生动形象的语言描述，激发学生的想象力，帮助学生理解抽象的知识。

1.语言丰富生动：运用丰富的语言，使教学内容更具吸引力。2.创设想象情境：通过语言描述，引导学生进行想象，加深对知识的理解。

9.教学情境创设的原则

教学情境创设应遵循以下原则：

1.诱发性原则：激发学生的学习兴趣，让学生主动参与学习。

2.与教学目标最大关联性原则：确保情境创设与教学目标紧密相关。

3.真实性原则