平均分课件，平均分课件幼儿园

幼儿数学启蒙：探索“平均分”的奥秘

在幼儿园的数学启蒙教育中，“平均分”是一个重要的概念。它不仅是数学知识的基础，更是培养幼儿逻辑思维和公平意识的重要途径。以下是对“平均分”这一问题的深入探讨。

1.幼儿几何图形概念的发展

幼儿几何图形概念的发展与数概念发展的过程一样，需要经历一个从具体到抽象，从感性经验积累到概念形成的过程。它伴随着幼儿的认知和思维能力的逐步提升，让幼儿充分接触和感知图形的各种变式是其几何图形概念发展的重要途径。

2.幼儿园公开课《我会看时钟》

幼儿园公开课《我会看时钟》大班数学，通过实际操作和互动，让幼儿在“过新年”的情境中学习点数1和2，引导幼儿了解时钟的基本功能和使用方法。

3.幼儿园公开课《睡睡镇》

幼儿园公开课《睡睡镇》教学T曝光！通过探索“睡睡镇”的故事，引导幼儿在游戏中学习数学概念，如平均分。

4.平均分的含义

平均分的含义是指将物品或数量均匀分配，使每一份都相等。例如，把10个面包平均分成5份，每份有2个面包。

5.探究新知

要想知道可以怎样分，就要看每个可以怎样分呢？例如，可以把8枝花分成1枝和7枝，分别插在两个花瓶里；也可以分成2枝和6枝，分别插在两个花瓶里。

6.教学设计

教学设计中，教师会引导幼儿上台发言，提问：“你们的发现都是这样吗？”通过这样的互动，教师能够及时小结及延伸，帮助幼儿更好地理解平均分的概念。

7.材料配套

教学过程中，材料配套包括T课件、音乐和操作材料。这些材料能够丰富教学活动，提高幼儿的学习兴趣。

8.活动过程

活动过程以“过新年”导入，引导幼儿点数1和2。出示1个气球和2个灯笼，提问：“要过新年了，小朋友们用什么布置活动室？老师手里有几个气球？”通过这些问题，激发幼儿的学习兴趣。

9.教育目标

教育目标包括：经历把物体平均分的过程，体会平均分配的涵义；在活动中，能按要求进行数量分配；让幼儿懂得简单的数学道理；培养幼儿相互合作的精神。

通过以上的探讨，我们可以看到，“平均分”这一概念在幼儿数学启蒙教育中的重要性。通过丰富的教学活动和互动，幼儿能够更好地理解和掌握这一概念，为未来的数学学习打下坚实的基础。