小学音乐教学工作总结，小学音乐教学工作总结自主合作探究式

音乐教育的价值与意义

音乐是美的教育，学习音乐是对学生人体机能和身脑进行同步训练的理想手段。在课堂上，教师的巧妙引导能够激发学生内在的学习动力，为他们创造学习成功的机遇和情境，使他们在勤奋刻苦中通过自身努力获得成功，从而对音乐产生浓厚的兴趣，最终提高音乐素养。

时间象奔腾澎湃的急湍，它一去不复返，毫不流连，回顾过去这段教学工作，我们都取得了很大的进步，这也意味着，又要准备开始写教学了。以下是关于小学音乐教学工作的。

教学计划与实施

一、培养音乐审美能力

我会从自身的音乐审美观入手做展示，让学生知道大家都有审美能力，审美能力可以通过长久的观赏积累得以进步。每个人都可以有自己独特的审美观，可以有方向地选择自己喜欢的事物。

二、丰富课程内容

积极推动“博见”课程体系的开发研究与落地实施，利用课后服务时间段，开展竖笛、粤剧、合唱、剪纸、国画、染艺、陶艺、舞蹈、足球、篮球、田径、羽毛球、围棋、游泳等多种活动，丰富学生的课余生活。

教学目标与策略

三、合理安排教学时间

为了更加合理地安排教学时间，更加有效地完成教学目标，根据我校音乐教学的实际情况，制定了本教学计划。教育理念的思考，必须强调“以学生发展为本”。以往教学从教师的“教”考虑较多，以教师为主，很少考虑学生的“学”。

四、教学方式创新

在教学过程中，我尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习。以音乐审美体验为核心，以培养智力因素（歌曲、乐谱、节奏等）与非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发展学生的创造思维为重点，激发学生的兴趣，注重学生对音乐感受能力的培养，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好基础。

教学反思与改进

五、教师专业发展

我担任的是小学音乐学科的教学，在参加全国新课程实验教学改革工作中，我不断学习、勇于创新、大胆实践、努力更新自己的教学观念，做到与时俱进。在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探究音乐知识。

六、科组特色项目

二是教师专业与科组特色对不上号导致我们在开展科组特色项目上受到种种阻碍。例如，学校开设的剪纸、国画、陶艺等课程，由于教师专业不对口，使得课程开展不够顺利。

通过以上教学我们可以看到，小学音乐教学工作是一个不断探索、创新和完善的过程。在今后的工作中，我们还需继续努力，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。