观潮说课稿，观潮说课稿说学情

各位评委老师，大家好！我是语文组一号考生，今天我说课的题目是《观潮》。我将从教材分析、学情分析、教学目标分析、教学重难点分析、教学资源与手段分析、教学过程分析、自我评价八个方面来展示我的教学思路。

一、教材分析

1.地位与内容

《观潮》是义务教育人教版小学语文四年级上册第一组第一课。这组课文是围绕“自然奇观”的专题来写，《观潮》是这组课文的第一课，起着非常重要的引领作用。小编通过作者对潮的生动描写，展示出钱塘江大潮这一壮丽的“天下奇观”，激发学生热爱祖国大好河山的感情。

二、学情分析

1.学生特点

小学四年级的学生已经具备了一定的阅读理解和表达能力，对自然现象有一定的了解，但对钱塘江大潮这样的自然奇观了解有限。他们在学习过程中需要教师的引导和启发。

2.学习需求

学生对《观潮》这样的课文有浓厚的兴趣，希望通过学习了解钱塘江大潮的奇特景象，提高自己的审美能力和写作水平。

三、教学目标分析

1.知识与技能

通过学习《观潮》，学生能够了解钱塘江大潮的奇特景象，掌握描写自然景物的写作方法。

2.过程与方法

通过自主学习、合作探究、教师引导等方式，培养学生观察、思考、表达的能力。

3.情感态度与价值观

激发学生热爱祖国大好河山的感情，提高学生的审美情趣。

四、教学重难点分析

重点在于引导学生通过阅读《观潮》了解钱塘江大潮的奇特景象，掌握描写自然景物的写作方法。

难点在于如何让学生在有限的课堂时间内，通过多种教学手段，深入理解课文内容，提高学生的审美情趣。

五、教学资源与手段分析

1.教学资源

教材、多媒体课件、图片、视频等。

2.教学手段

讲授法、讨论法、阅读法、情境教学法等。

六、教学过程分析

1.导入新课

通过播放钱塘江大潮的视频或图片，激发学生的学习兴趣，引出课题。

2.新课讲授

通过引导学生阅读课文，分析课文内容，学习描写自然景物的写作方法。

3.课堂练习

让学生根据所学方法，描写一个自己熟悉的自然景观。

本节课的学习内容，提高学生的审美情趣。

七、自我评价本节课通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习了《观潮》这篇课文，达到了预期的教学目标。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学效果。