王顾左右而言他教案,王顾左右而言他板书

王顾左右而言他”这一成语，源于古代的一则故事，蕴含着丰富的文化内涵和交际智慧。小编将深入探讨这一成语的背景、含义以及其在教育教学中的运用。

1.成语的来源与背景成语“王顾左右而言他”出自《孟子·梁惠王上》，讲述了齐宣王与孟子的一次对话。孟子试图向齐宣王传达自己的***理念，但齐宣王以左右侍从为由，转移问题，回避直接回答。

2.成语的含义解析成语中的“顾”字，有环顾、四顾之意，指齐宣王环顾四周，以左右侍从为借口，避免直接回答孟子的问题。这个成语用来形容故意回避正面问题，转而谈论其他无关紧要的事。

3.教育教学中的运用

在教学中，教师可以运用“王顾左右而言他”这一成语，引导学生理解如何避免直接回答问题，学会通过巧妙地转移问题来达到自己的目的。

例如，在讲解《师学》一课时，教师可以引用这一成语，让学生体会孟子在论辩中的智慧和勇气，以及他如何通过类比说理来阐述自己的观点。

4.教学目标与学情分析

通过学习“王顾左右而言他”，教师可以设定以下教学目标：

了解类比说理的方法。

了解古人在应对中“闪避”的技巧。

培养根据交际对象和交际情境进行灵活应对的能力。

对于学情分析，教师应考虑学生的文言文基础和实际交际能力，以便在教学过程中有的放矢。

5.教学设计与重点难点分析

在教学设计上，教师应注重以下环节：

引导学生理解成语的背景和含义。

分析成语在历史和现代交际中的运用。

通过案例分析，让学生体会成语的实际意义。

教学难点在于启迪学生的应变思维，教师可以通过以下方法来突破难点：

创设情境，让学生在实际交际中运用成语。

组织辩论赛，让学生在辩论中锻炼应变能力。

通过角色扮演，让学生体验不同交际情境下的应对策略。

“王顾左右而言他”这一成语，不仅反映了古人的交际智慧，也为我们今天的教育教学提供了有益的启示。通过深入学习和理解这一成语，我们可以更好地把握交际艺术，提高教育教学水平。