奥斯维辛没有什么新闻 教案，奥斯维辛没有什么新闻教学实录及点评

奥斯维辛：一段历史，一次反思

小华的登山采访实录与新闻撰写

在采访实录中，小华虽未参与登山比赛，却通过详实的记录，让我们得以窥见比赛的精彩瞬间。这启示我们，新闻撰写不应仅仅关注事件本身，更要关注事件背后的故事和人物。

教学活动与素养培植

《灰雀》一课的教学，以“用好统编教材，落实课标精神，凸显核心素养”为出发点。教学活动与素养培植有效衔接，在观照课程育人总目标的脚踏实地地在教材与课程之间努力寻找语文学科实质。

自信力与自欺力

在教学中，教师引导学生思考自信力的本质。学生通过反问和质问，表达了对自信力的理解。这一过程，既体现了学生的思考深度，也展示了教师引导的有效性。

教学资源与传递正能量

本号整理发布的教学资源，旨在传递教育正能量，传播教育好声音，分享教学好资源。这些资源的发布，为教师提供了丰富的教学素材，有助于提高教学质量。

公开课与优质课

公开课和优质课是教学观摩交流的重要形式。《长方体的体积》公开课，特级教师提供的课件教案，为教师提供了教学参考。《清贫》、《青山处处埋忠骨》等***级优质课，则展示了小学语文教学的优秀成果。

鲁迅的逃走与继续战斗

鲁迅的逃走，并非放弃，而是为了继续战斗而保存实力。在《纪念刘和珍君》中，鲁迅对徒手请愿的理性思考，体现了其深刻的洞察力和坚定的信念。

语文教学的反思

当前的高三语文教学，存在应试知识与应试技能的过度强调，缺乏真正的语文教学和“生命在场”。高三复习课，应在强化应试知识的注重培养学生的语文素养。

《奥斯维辛没有什么新闻》的教学

在《奥斯维辛没有什么新闻》的教学中，教师引导学生关注作者罗森塔尔，了解其作品《奥斯维辛没有什么新闻》获得普利策新闻奖的原因。通过阅读和讨论，学生深入理解了作品的问题和意义。